يعد هذا الكتاب اسهاما للمكتبة العربية وخاصة في مجال التربية البدنية وعلوم الرياضة لكي يفيد طلبة الدراسة الاولية والدراسات العليا والباحثين والعاملين في المجال الرياضي .
ان محتويات هذا الكتاب سوف تساعد في التعرف على الحقائق والمفاهيم العلمية الخاصة باساليب التدريس والتعلم والتفكير والتدريب والاساليب المعرفية وقد رأيت انه من الضروري تقديم هذا الكتاب لتفسير بعض المفاهيم العامة والاساسية في مجال دراسة الاساليب في تخصص التربية البدنية وعلوم الرياضة .
كما يجد القارىء تفسيرا لبعض النتائج عن المفاهيم الخاصة لمفهوم الاساليب في العلوم المساعدة في اختصاصات طرائق التدريس والتعلم الحركي والتدريب الرياضي والذي بلا شك يساعد الباحثين في جهودهم العلمية لأثراء المفاهيم التعليمية والتدريبية من اجل تنمية المعرفة والنشاط العقلي للفرد بصورة عامة والتدريس والتعلم والتدريب بصورة خاصة . كما يحث على عدم الاهتمام بالجانب البدني فقط بل تمكن المربي الرياضي من التعرف على اهمية توظسف المفاهيم الخاصة بالاساليب المتنوعة حسب رؤى العلوم المساعدة ودورها في انجاز متطلبات هذه المواد .
ويعد موضوع الاساليب من المبادئ الموضوعية والدقيقة التي ترشد المدرس والمدرب الى ضرورة تطبيقها خصوصا في عملية التعلم الاول (الاكتساب الاولي ) وصولا الى مراحل التعلم المتقدمة (الألية في الاداء )لتهيئة منظومة معرفية متكاملة لاعداد رياضيين مكتسبين للمهارات بصورة صحيحة ودقيقة مع امكانية تحقيق الانجازات الرياضية في فعالياتهم . وفي الواقع ان استخدام الاساليب في العملية التعليمية يعد جزءاً اساسياً للعملية التعليمية في التربية البدنية وعلوم الرياضة إذ تسهم في اكتساب المتعلم للمهارات الحركية والتي تعتبر اساس كل الفعاليات والأنشطة الرياضية من خلال تقنين الجهد والوقت واداء المهارات بسرعة ودقة وانسيابية .
وعلى وجه العموم فإن هذا المرجع يحاول أن يصل إلى التعرف على المفاهيم الاساسية لاساليب التدريس والتعلم والتفكير والتدريب والاساليب المعرفية من خلال دراستها بشكل تفصيلي وتسليط الضوء عليها لمعرفة مدى أهميتها في المجال الرياضي .
وقد تم عرض موضوعات هذا الكتاب على النحو التالي :
الفصل الأول : المفاهيم العامة في اساليب وطرائق التدريس اذ يبدأ بعرض موضوع مفهوم الاسلوب التدريسي وانواعه ومفاهيم هذه الاساليب مع عرض لنماذج منها بشكل مفصل .
أما الفصل الثاني : فقد اشتمل على استراتيجية المعرفة ما وراء الادراكية ومفهومها وابعادها ومهاراتها وتصنيفاتها ودورها في عملية التعلم ثم تم التطرق بشيء من التفصيل للاساليب المعرفية كمفهوم وانواع ومكونات وخصائص .
أما الفصل الثالث : فقد احتوى على شرح مفصل لاسلوب تفضيل النمذجة الحسية ونظرياته وبعض الاساليب المعرفية الاخرى منها المجازفة مقابل الحذر والتامل مقابل الاندفاع والتصلب مقابل المرونة ودورها في المجال الرياضي .
أما الفصل الرابع : فقد احتوى على مفرده مهمة وهي اساليب التعلم في العملية التعليمية مثل انموذج انتوستل وكولب وغيره بالاضافة الى اساليب التفكير مثل انموذج بافيو وتورانس وغيره من الاساليب .
اما الفصل الخامس : فقد تم عرض أساليب جدولة الممارسة او جدولة التمرين واهميتها في اكتساب وتعلم المهارات الرياضية الاساسية والحركية للمبتدئين وصولا للمستويات العليا .
أما الفصل السادس: فقد تم التطرق فيه الى اساليب التدريب وانواعه وطرقه مثل البليومترك والمركب وبعض من الصفات والقدرات البدنية المهمة في التدريب الرياضي وحمل التدريب ومكوناته .
أما الفصل السابع : فقد تم عرض ملخصات لبحوث ورسائل واطاريح متعلقة بموضوع الاساليب في العلوم المساعدة .
والله ولي التوفيق
